Консультація для батьків "Безпека дорожнього руху в умовах воєнного часу"

 

Порядок дій під час виявлення вибухонебезпечних та підозрілих предметів

 Під вибухонебезпечними предметами слід розуміти будь-які пристрої, засоби, підозрілі предмети, котрі здатні за певних умов вибухати.До вибухонебезпечних предметів належать:вибухові речовини – хімічні з'єднання або суміші, здатні під впливом певних зовнішніх дій (нагрівання, удар, тертя, вибух іншого пристрою) до швидкого хімічного перетворення, що саморозповсюджується з виділенням великої кількості енергії й утворенням газів; боєприпаси – вироби військової техніки одноразового вживання, призначені для враження живої сили супротивника. До боєприпасів належать:- бойові частки ракет;- авіаційні бомби;- артилерійські боєприпаси (снаряди, міни);- інженерні боєприпаси (протитанкові і протипіхотні міни);- ручні гранати;- стрілецькі боєприпаси (набої до пістолетів, карабінів, автоматів тощо); піротехнічні засоби:- патрони (сигнальні, освітлювальні, імітаційні, спеціальні);- вибухові пакети;- петарди; - ракети (освітлювальні, сигнальні); - гранати; - димові шашки. саморобні вибухові пристрої: - пристрої, у яких застосований хоча б один елемент конструкції саморобного виготовлення: - саморобні мінипастки; 32 - мінисюрпризи, що імітують предмети домашнього побуту, дитячі іграшки або речі, що привертають увагу. Зазвичай, під час знаходження серійних мін, снарядів, гранат дорослі негайно викликають фахівців, які огороджують район і знешкоджують небезпечні знахідки. Інша справа – діти. Природна цікавість спонукає їх до небезпечних експериментів. Діти підкладають боєприпаси у багаття, випробують їх на міцність ударами, намагаються розібрати, приносять додому, у двір, до школи. Тому так важливо пояснити їм наслідки подібних дій, навчити правилам поведінки у таких ситуаціях. Вони мають пам’ятати, що під час знаходження вибухонебезпечного пристрою ЗАБОРОНЕНО: - наближатися до предмета; - пересувати його або брати до рук;- розряджати, кидати, вдаряти по ньому;- розпалювати поряд багаття або кидати до нього предмет;- приносити предмет в приміщення закладу освіти тощо.Необхідно негайно повідомити поліцію або дорослих про знахідку! Під час прогулянок і подорожей необхідно бути обачним і дотримуватися правил: 1) ретельно вибирати місце для багаття, – на достатній відстані від траншей і окопів, що залишилися після військових дій; 2) перед розведенням багаття в радіусі п'яти метрів перевірити ґрунт на наявність вибухонебезпечних предметів щупом (або обережно зняти лопатою верхній шар ґрунту, перекопати землю на глибину 40-50 см); 3) розпалювати вогнище на місцях старих багать не завжди безпечно, адже там можуть виявитися підкинуті військові «трофеї» або такі, що не вибухнули; 4) у жодному випадку не підходити до знайдених багать, що горять (особливо вночі). У них може виявитися предмет, що може вибухнути. Практично всі вибухові речовини чутливі до механічних дій і нагрівання. Поводження з ними вимагає граничної уваги й обережності. Варто пам’ятати, що розмінуванням, знешкодженням або знищенням вибухонебезпечних предметів займаються тільки підготовлені фахівці – сапери, допущені до цього виду робіт. Однією з серйозних загроз сучасного суспільства є тероризм. Майже щоденно здійснюються терористичні акти, унаслідок яких гинуть люди. Більшість цих злочинів здійснюються з використанням вибухових пристроїв. Нерідко це саморобні, нестандартні пристрої, що їх складно виявити, знешкодити або ліквідувати. Злочинці зазвичай поміщають їх у звичайні портфелі, сумки, банки, пакунки і потім залишають у багатолюдних місцях. У такому разі важко відрізнити сумку з вибухівкою від такої ж, залишеної забудькуватим пасажиром у громадському транспорті. Часто такі мінипастки мають досить привабливий вигляд. Відомі випадки маскування їх під авторучки, мобільні телефони, гаманці 33 чи дитячі іграшки. Тому бездоглядні предмети в транспорті, кінотеатрі, магазині, на вокзалі та в закладах освіти ввимагають особливої уваги. Є кілька ознак, що дозволяють припустити, що маємо справу з вибуховим пристроєм. Варто звертати увагу на: - припаркований біля будівлі автомобіль, власник якого невідомий або державні номери якого незнайомі мешканцям, а також якщо автомобіль давно непорушно припаркований; - наявність у знайденому механізмі антени або приєднаних до нього дротів; - звуки, що лунають від предмету (цокання годинника, сигнали через певний проміжок часу), миготіння індикаторної лампочки; - наявність джерел живлення на механізмі або поруч із ним (батарейки, акумулятори тощо); - наявність розтяжки дротів або дротів, що тягнуться від механізму на велику відстань. Якщо знайдений предмет видається підозрілим, потрібно повідомити про нього працівників поліції чи ДСНС за телефонами «102», «101». Якщо знайдено забуту річ у громадському транспорті, доречно опитати людей, які знаходяться поряд. Бажано встановити, кому річ належить або хто міг її залишити. Якщо господаря встановити не вдається, потрібно негайно повідомити про знахідку водія (кондуктора). Під час знаходження підозрілого предмета в під'їзді будинку, потрібно опитати сусідів, можливо, він належить їм. При неможливості встановити власника – негайно повідомити про знахідку за телефонами «101» чи «102». Якщо підозрілий предмет знайдено у навчальному закладі або на його території, потрібно негайно повідомити про знахідку адміністрацію цього закладу. При знаходженні вибухонебезпечного пристрою: 1) відійти на безпечну відстань та негайно повідомити про знахідку за телефонами «101» чи «102» ; 2) не підходити до предмету, не торкатися та не пересувати його, не допускати до знахідки інших людей; 3) припинити всі види робіт в районі виявлення вибухонебезпечного предмету; 4) не користуватися засобами радіозв’язку, мобільними телефонами (вони можуть спровокувати вибух); 5) дочекатися прибуття фахівців; вказати місце знахідки та повідомити час її виявлення. 34 Звертаємо вашу увагу, що для поштової кореспонденції з пластиковою міною характерна надмірна товщина, пружність, вага не менше 50 г і ретельна упаковка. На конверті можуть бути різні плями, проколи, можливий специфічний запах. Також повинно насторожити настирне бажання вручити лист неодмінно в руки адресата та надписи на кшталт: «розкрити тільки особисто», «особисто в руки», «секретно» тощо. Підозрілий лист не можна відкривати, згинати, нагрівати або опускати у воду. Поради керівнику закладу освіти, надані Міністерством освіти і науки України. У воєнний час може бути багато випадків телефонних повідомлень про замінування приміщень і виявлення підозрілих предметів, що можуть виявитися вибуховими пристроями. У такому випадку пропонується провести заходи попереджувального характеру: - посилити пропускний режим при вході і в'їзді на територію закладу, пильнувати системи сигналізації та відеоспостереження; - проводити обходи території закладу та періодичну перевірку складських приміщень задля своєчасного виявлення вибухових пристроїв або підозрілих предметів; - організувати проведення спільних із працівниками цивільного захисту, правоохоронних органів інструктажів і практичних занять із питань дій у разі загрози або виникнення надзвичайних подій. Усіх цих рекомендацій слід неухильно дотримуватись керівникам закладів освіти, дбаючи про безпеку співробітників і здобувачів освіти. Крім того, усі працівники закладу освіти мають бути інформованими, що під час виявлення підозрілого предмета потрібно негайно повідомити адміністрацію закладу, ДСНС чи поліцію. До прибуття оперативно-слідчої групи керівник закладу освіти повинен дати вказівку співробітникам знаходитися на безпечній відстані від знайденого предмета. За потреби необхідно евакуйовувати людей згідно з планом евакуації. Потрібно забезпечити можливість безперешкодного під'їзду до місця виявлення підозрілого предмету автомашин правоохоронних органів, співробітників ДСНС, невідкладної медичної допомоги, служб експлуатації, забезпечити присутність осіб, що знайшли знахідку, до прибуття оперативнослідчої групи. У всіх випадках керівник закладу освіти дає вказівку не наближатися, не чіпати, не розкривати і не переміщати підозрілу знахідку, фіксує час її виявлення.

Правила поведінки під час обстрілів.

 При будь-якому виді обстрілу найважливішим буде за наявністю можливості негайно евакуювати всіх учасників навчально-виховного процесу до укриття. Також має проводитись ознайомлення і постійне повторення правил поведінки та дій здобувачів освіти та вихованців у випадку потрапляння під обстріл не залежно від місця їх перебування. Обстріл стрілецькою зброєю У разі, якщо обстріл стрілецькою зброєю ведеться на території або поблизу закладу освіти, тобто з пістолетів, автоматів, гвинтівок, кулеметів: В будівлі потрібно сховатися в захищеному приміщенні подалі від вікон та дверей. Це може бути: сховище, укриття, спортивний зал(без вікон), сходовий майданчик, актова зала, коридор, санвузол. Якщо це неможливо, варто лягти, прикрившись предметами, які здатні захистити вас від уламків і куль. Відповідальні особи мають перевірити чи всі учні виконали вимоги безпеки та вживати всіх можливих заходів щоб унеможливити виникнення паніки. На відкритій місцевості негайно лягайте на землю та закрийте голову руками. Ефективним захистом буде будь-який виступ, навіть тротуар, заглиблення в землі або канава. Укриттям також може стати бетонна сміттєва урна або сходинки. Не намагайтеся сховатися за автомобілями або кіосками: вони часто стають мішенями. Запам’ятайте: тіло повинно бути в безпечному положенні. Згрупуйтеся, лягайте в позу ембріона. Розверніться ногами в бік стрілянини, прикривши голову руками, та відкрийте рот. Чекайте, поки стрілянина не вщухне, а пострілів не буде впродовж бодай 5 хвилин. Мінометний обстріл гучний свист та вибух снаряда може означати, що ви потрапили в зону артобстрілу, мінометного обстрілу або авіанальоту. У такій ситуації радимо: Якщо ви почули свист снаряда, а за 2-3 секунди — вибух, відразу падайте на землю. Закрийте руками або сумкою голову. Після вибуху першого снаряду швидко пошукайте місце, де можна сховатися. Потрібно знайти 17 хоча б мінімально заглиблене укриття. Для схованки підійдуть: підземні переходи, метро, укриття, канава, траншея, яма, широка труба водостоку під дорогою, високий бордюр, каналізаційний люк. Якщо обстріл застав вас у транспорті, вимагайте негайної зупинки й відбіжіть якомога далі від дороги, лягайте на землю. Закривайте долонями вуха та відкривайте рот: це врятує від контузії. Небезпечно ховатися в під’їздах, під арками, на сходових майданчиках, біля автомобільної техніки, автозаправних станцій. Є загроза опинитись під завалом або травмуватися. Ні в якому разі не приступайте до розбору завалів самостійно, чекайте фахівців з аварійнорятувальної служби. Артилерійський обстріл. Якщо ви почули залп запуску, бачите димний слід снаряда в повітрі вдень або спалах уночі, є ймовірність, що ви потрапили під артилерійський обстріл системами залпового вогню (наприклад, БМ-21 «Град»). Одразу падайте на землю, закривайте руками або сумкою голову. Перечекайте перший обстріл лежачи, а далі ховайтеся в безпечному заглибленому приміщенні. Вибирайте місце в кутку та недалеко від виходу для того, щоб миттєво залишити будинок у випадку попадання снаряду. Залишайтеся в укритті мінімум 10 хвилин після завершення обстрілу, адже існує загроза його відновлення. Якщо ваш заклад освіти розташований в зоні можливого обстрілу, потрібно зміцнити вікна (наприклад, клейкою плівкою) – це допоможе уникнути розльоту уламків скла. V. ДІЇ ПІД ЧАС АТАКИ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ ХІМІЧНОЇ ЗБРОЇ Хімічна зброя є вкрай шкідливою, а її використання не завжди вдається швидко визначити. Саме тому важливо слідкувати за повідомленнями офіційних джерел інформації та чітко дотримуватись інструкцій, які вони надають. Такі повідомлення мають містити:

 - оголошення про ознаки застосування хімічної зброї; 

- основні ознаки виявлених хімічних речовин; 

- територію їхнього застосування; 

- рекомендації щодо запобігання ураження та надання первинної допомоги;

 - способи звернення для постраждалих осіб та номери екстрених служб;

 -вказівки для осіб, які потребують евакуації з зони ураження; 

Базові повідомлення про хімічну тривогу є загальними для всіх категорій хімічних речовин. Після підтвердження використання конкретних видів хімічної зброї офіційні повідомлення та вказівки будуть деталізовані. Ознаки застосування хімічної зброї Якщо ви перебуваєте у зоні бойових дій, звертайте увагу на такі зовнішні ознаки застосування хімічної зброї:

 - двоє або більше осіб стали недієздатними з незрозумілих причин, 

- знайдено невідомі рідини, порошки або пари, 

- відчуваються незрозумілі запахи або смаки, 

- знайдено невідомі та/або покинуті без нагляду матеріали, пристрої чи обладнання, 

- спостерігається масова швидка загибель дрібних тварин (птахів, комах),

- спостерігається масовий вияв фізичних симптомів ураження хімічними речовинами (детально про фізичні симптоми читайте нижче). Будь-яка з цих ознак може бути індикатором застосування хімічної зброї. Наявність кількох ознак одночасно вказує на підвищену ймовірність того, що інцидент пов’язаний з застосуванням хімічних речовин. Негайно повідомляйте про наявність таких ознак за номером 101 (диспетчер викличе бригаду потрібної служби) . Важливо! Якщо ви маєте підозру щодо застосування хімічної зброї, реагуйте належним чином, щоб зменшити потенційну шкоду собі та іншим. Не наражайте себе на небезпеку! Першочергові дії в зоні хімічного ураження Що робити, якщо ви опинились поблизу зони ураження хімічною зброєю: Якщо ви на вулиці: 

- Залиште територію ураження. Чим коротшим буде контакт з хімічними речовинами та чим далі ви будете від епіцентру ураження, тим меншою буде потенційна шкода від них. 

- Намагайтесь рухатись швидко, але не бігти. Ваше дихання має бути спокійним та повільним, щоб вдихати якнайменше отрути.  

- Знайдіть укриття поблизу. Якщо це можливо, повертайтесь у своє помешкання. Якщо під час хімічної тривоги ви в приміщенні: 

- Якщо можливо, підніміться на найвищий поверх і знайдіть кімнату з якомога меншою кількістю вікон та дверей. Хімічні речовини, як правило, важчі за повітря, тому на верхніх рівнях будинків повітря буде чистішим.

 - Зменште потік повітря ззовні всередину. Закрийте вікна, двері, вентиляційні отвори та все інше, що допомагає потрапляти повітрю в приміщення ззовні. 

- Не їжте і не пийте нічого, що могло зазнати впливу хімічних речовин. 

- Увімкніть новини по радіо, телебаченню чи в Інтернеті, щоб отримувати оновлені повідомлення про здоров’я та безпеку. Вам мають повідомити, коли буде безпечно виходити на вулицю. Якщо ви перебуваєте у своєму автомобілі й не можете залишити уражену зону, зведіть до мінімуму ризик впливу хімічної речовини: 

- З’їжджайте на узбіччя так, щоб не блокувати та не заважати руху аварійних автомобілів. 

- Вимкніть двигун і закрийте всі вентиляційні отвори, які втягують зовнішнє повітря, включаючи вентиляційні отвори кондиціонера. Запуск двигуна та їзда втягують зовнішнє повітря в автомобіль і можуть піддати вас впливу хімічних речовин.  Щоб звести до мінімуму кількість хімічної речовини, яку ви вдихнете, прикрийте рот і ніс тканиною, наприклад, шарфом або носовою хусткою.  Слухайте подальші вказівки від аварійного персоналу на місці події або слухайте новини по радіо чи слідкуйте за офіційними джерелами в інтернеті. Симптоми хімічного ураження та першочергові заходи з безпеки Основні фізичні симптоми застосування хімічних матеріалів:  міоз (надмірне звуження зіниць),  дезорієнтація та пітливість,  посмикування та судоми,  подразнення дихальних шляхів і утруднення дихання,  подразнення очей і шкіри, 20  нудота та блювота,  втрата свідомості. Що робити, якщо у вас з’явилися симптоми хімічного ураження, або ви вважаєте, що ви мали контакт з хімічною речовиною (протягом 15 хвилин після впливу):  Зніміть верхній шар одягу.  Якщо можливо, покладіть одяг у пакет і закрийте його. Помістіть цей герметичний пакет в інший пакет і запечатайте клейкою стрічкою. Пізніше буде надано інструкції щодо його утилізації або очищення.  Якщо у вас є ознаки або симптоми впливу їдких або подразливих речовин – наприклад, почервоніння, свербіж та печіння очей або шкіри — промийте їх водою.  Якщо очі печуть або подразнені, промийте їх водою протягом 10-15 хвилин. Не використовуйте мило для промивання очей.  Не торкайтеся інших людей, щоб уникнути можливого поширення хімікату. Ураження, спричинене хімічним агентом, не може передаватися від людини до людини. Це не заразне захворювання, яке може передаватися при кашлі або чханні. Однак люди можуть поширювати хімічну речовину, якщо вона потрапляє на їхню шкіру, одяг або волосся. Люди також можуть поширювати хімічну речовину через рідини організму. Якщо хтось інший контактує з хімічною речовиною таким чином, він може постраждати. Після того, як люди, які зазнали хімічного впливу, знімуть верхній одяг і вмиються, більшість хімічних речовин буде усунуто, і ймовірність поширення їх значно зменшиться. Евакуація із зони ураження хімічною зброєю Під час евакуації з зони ураження хімічною зброєю вдягайте чистий щільний одяг, який максимально закриває всі ділянки тіла. Якщо є можливість, вдягніть окуляри, маски, шапки та рукавички, а також дощовик. Якщо ви маєте перебувати в укритті, зробіть запас води, їжі та предметів першої необхідності. Території, які зазнали впливу хімічної зброї, можуть залишатись небезпечними тривалий час, від декількох годин до декількох місяців. Не повертайтесь в зону ураження без відповідних розпоряджень ДСНС та інших екстрених служб.

 

Дії учасників освітнього процесу під час сигналу "Повітряна тривога"

 

Дії учасників освітнього процесу під час сигналу "Повітряна тривога"

 . ДІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПІД ЧАС СИГНАЛУ «ПОВІТРЯНА ТРИВОГА»

 В умовах військової агресії російської федерації проти України питання захисту життя і здоров’я наших громадян набувають особливої важливості. З-поміж комплексу заходів щодо захисту населення під час надзвичайних ситуацій або війни важливе місце належить організації своєчасного оповіщення. Оповіщення на воєнний час або виникнення надзвичайної ситуації здійснюється за сигналами: повітряна тривога – ПОВІТРЯНА ТРИВОГА; відбій повітряної тривоги – ВІДБІЙ ПОВІТРЯНОЇ ТРИВОГИ; загроза радіаційного зараження – РАДІАЦІЙНЕ ЗАРАЖЕННЯ; загроза хімічного зараження – ХІМІЧНЕ ЗАРАЖЕННЯ; загроза біологічного зараження – БІОЛОГІЧНЕ ЗАРАЖЕННЯ. Ситуація може виявитися найрізноманітнішою, а часом і дуже складною. Від кожного з нас у сьогоднішніх умовах вимагається висока дисциплінованість, організованість і нерідко прийняття самостійних рішень. Особливої уваги потребують освітні заклади, де від вправних і чітких дій дорослих залежатиме найважливіше - життя та здоров’я дітей. Міністерство освіти та науки України на основі рекомендацій Державної служби з надзвичайних ситуацій розробило спеціальний алгоритм дій при сигналах повітряної тривоги під час освітнього процесу. Так, у закладах освіти мають бути створені відповідні умови та проведені попередні заходи з підготовки всіх учасників освітнього процесу, а саме: 1. Ознайомлення з місцем розташування укриттів фонду захисних споруд цивільного захисту, правилами поведінки під час переміщення до укриття та перебування в ньому. 2. Пояснення дій, що передбачені Планом реагування на надзвичайні ситуації або Інструкції закладу. 3. Обговорення необхідних речей, які учасники освітнього процесу повинні взяти із собою в укриття. 6 4. Розподіл учасників освітнього процесу в укриттях з урахуванням місткості та розташування. 5. Встановлення покажчиків напрямку руху до укриттів для швидкого та безпечного переміщення. Після сигналу оповіщення необхідно організувати переміщення учасників освітнього процесу в супроводі з учителем або відповідальною особою, яка після закінчення небезпеки та оголошення відбою організовує повернення учасників освітнього процесу до запланованих заходів, а також перевірятиме наявність учнів в укритті та в приміщеннях закладу освіти після закінчення повітряної тривоги. Алгоритм дій в освітніх закладах: 1. Відповідальна особа включає систему оповіщення закладу 2. Учитель повідомляє учням про загрозу, а батькам — про переміщення дітей в укриття 3. Необхідно організувати пересування двома колонами в приміщенні класу і швидко покинути кабінет 4. Для супроводу початкових класів можуть бути залучені помічники 5. Для швидкого надання медичної допомоги може бути залучений медичний працівник 6. Відповідальні особи після оголошення сигналу оповіщення повинні перевірити всі приміщення закладу на відсутність в них учасників освітнього процесу та працівників закладу. А по завершенню – відправитися в найближче укриття. 7. Учасники освітнього процесу, які знаходяться у дворі закладу, після сигналу оповіщення повинні самостійно рухатися до найближчого укриття фонду захисних споруд. 8. Усередині захисної споруди відповідальні особи повинні допомогти учасникам освітнього процесу швидко і спокійно зайняти місця. 9. Під час перебування в захисній споруді педагоги та відповідальні особи надають необхідну підтримку, заходи для комфортного і спокійного перебування в укритті. 10. Після закінчення тривоги та оповіщення про відбій, педагоги та відповідальні особи стежать за тим, щоб вихід всіх учасників освітнього процесу з укриття проводився колонами або групами. 7 11. Під час переміщення в укриття необхідно враховувати наявність інклюзивних груп і класів. У разі присутності дітей з особливими освітніми потребами (ООП) – попередньо провести з ними навчання і бесіди, передбачити швидке і спокійне переміщення в укриття, спеціальні місця і заходи, які будуть відбуватися в укриттях для максимального залучення до них дітей з ООП.

Єдиний національний урок " Безпечна дорога додому "

Зі святом, з Днем вишиванки! ...

Встає над світом щире сонце вранці І землю гріє променем ясним. А я іду по світу в вишиванці. Я – українець! І горджуся цим!...

 

Єдиний національний урок " Безпечна дорога додому "

Онлайн-заняття Розвиток мовлення (зв'язне мовлення) Тема: "Моя поведінка...

Заняття "Безпечна дорога додому"

Дітям про безпеку на дорозі! Дорожні знаки!

Дітям про безпеку на дорозі! Дорожні знаки!

 Кожна дитина почуває себе у безпеці тоді, коли знає, як правильно діяти у тій чи іншій екстремальній ситуації. Сьогодні, навчаючи дітей правилам дорожнього руху, ми закладаємо надійний фундамент майбутнього безпечного життя.

З 15 по 22 травня в закладі освіти пройшов Тиждень безпеки дорожнього руху, метою якого було залучення дітей до вивчення та дотримання Правил дорожнього руху, безпечної поведінки на вулицях міста, заміських дорогах, у транспорті.

 Під час проведених онлайн заходів діти розгадували загадки, малювали дорожні знаки, переглядали мультиплікаційні й документальні відеофільми. Упродовж тижня діти мали змогу намалювати дитячі малюнки «Безпека на дорозі», ознайомлювалися інформаційна полиця «Безпечний рух – твій вірний друг», де діти повторювали правила дорожнього руху.

Проведені онлайн заходи були цікавими, змістовними і сприяли повторенню, вивченню та закріпленню знань Правил дорожнього руху.

 Старша  група "Сонечко"

                                            Вихователі:  Михно В.Г.

                         З 01.05.- 05.05.2023р. провели такі заняття:  

                             Тема: Усі професії хороші.

1.Ознайомлення з природою.Пори року.Пізнавальне відео «Травень»https://www.youtube.com/watch?v=Hgz6o5Rvsq4

Музична хвилинка «Золоті промінчики весняного сонечка.»https://www.youtube.com/watch?v=4wpJv5JxN-8

2.Розвиток мовлення.Тематичне заняття «Праця людей навесні»https://www.youtube.com/watch?v=OzkG0cTeWqM

3.Самоосвіта. Сучасні практичні інструменти навчання грамоти.https://vseosvita.ua/webinar/553/cabinet

4.Світ навколо тебе.»Професії для дітей.».Пізнавальне відео.https://www.youtube.com/watch?v=sEXeRS0wfbE

5.Художня література.Оповідання Т.Юрміна «Яка ж професія найкраща?»https://www.youtube.com/watch?v=O0mZaxdaaqs

6.ОБЖД.Тематичне пізнавальне відео «Дітям про професію пожежник » https://www.youtube.com/watch?v=HaB-P_BYgE4 Музична хвилинка «Це пожежна машина» https://www.youtube.com/watch?v=KY_U75e5hlE

7.Малювання.»Пожежна машина» Майстер клас.https://www.youtube.com/watch?v=A3N2PLqJgV4 

8.Розвиток мовлення.Опис професій «Всі професії важливі»https://www.youtube.com/watch?v=5CdHHiKpsyQ

9.Грамота.Вивчаємо приголосні звуки. https://www.youtube.com/watch?v=nZ8Pe3J2Zos

10.Консультація для батьків.»Гімнастика для мозку»https://www.youtube.com/watch?v=uHSQcDAsnCA

Молодша  група "Зайчики"   

                            Вихователі: Яцик Н.О.

                    з 01.05.- 05.05.2023р. провели такі заняття:

                        Тема: На подвір’ї в бабусі Ганусі.

1.Світ природи.Пори року.Пізнавальне відео «Травень» https://www.youtube.com/watch?v=Hgz6o5Rvsq4

2.Розвиток мовлення.Тематичне заняття «Весела подорож до бабусі у село» https://www.youtube.com/watch?v=VbF8u4t6Jcw

3.Аплікація. «Качечка».Майстер-клас.https://www.youtube.com/watch?v=U0T67hsqRN8

Фізкультхвилинка «Танок маленьких каченят»https://www.youtube.com/watch?v=vhRYw-mri7I Екскурсія на пташиний двір. https://www.youtube.com/watch?v=c43YojUWgcA

4.Цікава математика."Поняття Один багато, Вверху внизу".Відеозаняття.https://www.youtube.com/watchv=nAJ8DKgHars&list=PLJ7hO20mXLROh3wp_HJtzX5LQj5C5iwio

5.Художня література.Оповідання «Уперте кошеня»https://www.youtube.com/watch?v=zKeYbVCSEpo

6.Спостереження.Бесіда і спостереження за котом. Рухлива гра: "Пташенята і кіт".https://www.youtube.com/watch?v=ucrYkqOkxik

7.Про здоровя дбаємо.Тематичне пізнавальне відео «Дітям про професію пожежник »https://www.youtube.com/watch?v=HaB-P_BYgE4

8.Малювання.»Пожежна машина» Майстер клас.Малювання долонькою.https://www.youtube.com/watch?v=6_A_zsym_jc

Дистанційної роботи вихователів ЗДО під час воєнного стану. Місяць ТРАВЕНЬ. Молодша група.

 

	Теми тижнів                             Травень
1.	На подвір’ї в бабусі Ганусі.
2.	«Якщо говорити між нами-то все починається з мами.».
3.	Україна –рідний край.
4.	Тиждень безпеки дорожнього руху.
5.	Загадковий світ кольорів та відчуттів.

Перелік занять.

1.Цікава математика-весела сенсорика.

2.Розвиток мовлення.

3.Світ природи.

4.Світ навколо тебе.

5.Художня література.

6.Аплікація-Ліплення

7.Малювання

8.Відволікаємо дітей-Про здоров’я дбаємо

Дистанційної роботи вихователів ЗДО під час воєнного стану. Місяць ТРАВЕНЬ. Старша група.

	Теми тижнів                             Травень
1.	Усі професії хороші.
2.	Найдорожче слово-«МАМА».
3.	Ремесла нашого народу.
4.	Тиждень безпеки дорожнього руху.
5.	Літечко на носі.

Перелік занять.

1.Математика.

2.Розвиток мовлення.

3.Грамота.

4.Світ навколо тебе.

5.Ознайомлення з природою.

6.Аплікація-Ліплення

7.Малювання

8.Валеологія-ОБЖД

9.Художня література.